単語カードおまけ学習の結果 - 音読する中学英語

最近のオンライン勉強会では、いま進めている中１参考書のおまけ英単語カード１５０個を全部覚えることを宿題に出していました。参考書は下のものです。（関連記事　中学英語の入門参考書 - 音読する中学英語）

CDを聞いて声に出して読み、意味を覚えてもらっていたのですが、途中でカードを混ぜてしまったためCDを順番通りに聞けず、音声無しで取り組んだようです。

宿題の確認では、パソコン画面を通して私の側からカードの順番が分からなかったので、教え子（アキ、女の子）が英単語を読み上げて、日本語の意味を言っていきます。ですが、私が試されているような、へんてこりんな展開に。

アキ「ア・・アウ・・グス・・・アウグスト！　意味は夏！！」

私「・・・？？　ちょっとカード見せてみて」

　画面で確認すると

私「あ～　オーガスト（August）ね。意味は８月。」

単語カード

　海水浴とすいかの絵につられて夏と察したな。

私「夏は英語だと、サマー」

アキ「あーそう（知ってる）」

私「はい次」

アキ「ケ・・ク・・ケノ・・クノウ？！　意味は・・・（熟考）」

　苦悩するアキちゃん。

私「・・・？？　カード見せて」

　画面で確認すると

私「あ～ノウ（know）。意味は、知っている。このkは発音しないんだよね。残念！」（続く）

真剣に取り組んでいるので笑ってはいけないと思いつつ、終始笑いっぱなしでした、ごめんなさい。

全部で３０枚ほど残った残留組のカードを前に、

「あ～も～っ！　次までに絶対覚える！！」

と今までにない言葉が。

取り組む対象が限定されていて、出来たものは積み上がり、出来なかったものが残る。成果と課題が目に見えてわかり、手の中でコントロールできる感覚が効いたようです。

夏休みの単語帳は一旦キクタンを本人に勧めたのですが、一緒に単語カード学習をしばらくしてみて、新たにカード形式のディズニーのものと、イラスト入りのイメージが湧きやすいものも候補に加えて、書店で見比べて選んでもらうことにしました。（関連記事　期末試験の終わりと今後の作戦ー単語帳選び - ）

面白おかしく笑いながら、しかしガツガツと覚えてもらいたいです。